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ISSN - DIGITAL
0719-949X
ISSN - IMPRESO
0719-9481
Journal of Health and Medical Sciences
Volumen 5, Fascículo 3, 2019
Research Article
Developing Cultural Competences in Medical Curricula: a Literary Experience

Stella Maris Roma1,2; Fernando Adrián Pérez1; María Eugenia D’Ottavio3; Alberto Enrique D’Ottavio1,2

  1. Faculty of Medical Sciences, National Rosario University, Rosario, Argentina.
  2. Research Council, National Rosario University, Rosario, Argentina.
  3. Bachelor of Psychopedagogy. Gran Rosario University, Rosario, Argentina.

Correspondence should be addressed to Alberto Enrique D’Ottavio. Email: aedottavio@hotmail.com

Received in July 08, 2019. Accepted in July 27, 2019

ROMA, S. M; PÉREZ, F. A.; D’OTTAVIO, M. E. & D’OTTAVIO, A. E. Desarrollando competencias culturales en currículos médicos: una experiencia literaria. J. health med. sci., 5(3):149-152, 2019.

RESUMEN:El debilitamiento y la depreciación de la lectura, el rol aún incierto de las humanidades en los currículos médicos y la necesidad de contribuir a resolver ambas deficiencias constituyen una realidad actual. En ese sentido, se aplicó un diseño de seis pasos de lectura literaria, extramural, multidisciplinaria y basada en tecnologías de información y comunicación, a treinta y cinco estudiantes de segundo año de Medicina asistentes al curso anual de entrenamiento en Histología y Embriología. Considerando algunas dificultades detectadas durante el proceso, también se hicieron entrevistas individuales tras finalizar la labor. Ellos afirmaron que las debilidades se focalizaban en los pasos del 1 al 4 incluidos, lo que les resultó particularmente complejo, suponiendo que esto se atribuye a deficiencias del material literario traído de las escuelas secundarias. Simultáneamente, percibieron la experiencia como esperanzadora hacia el futuro ya que las fortalezas adjudicadas prevalecían sobre debilidades detectadas y que pueden superarse. A modo de conclusión, se realizan algunas reflexiones oportunas sobre la combinación entre la lectura literaria y las tecnologías de información y comunicación para desarrollar competencias culturales relacionadas en los currículos médicos.

PALABRAS CLAVE: literatura, lectura, medicina, currículo, tecnologías de información y comunicación.

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